Stemmen

Deze namiddag hebben alle kinderen van onze school hun stem uitgebracht. We moesten een keuze maken tussen de 5 favoriete namen voor onze school. Het was een hele ervaring: eerst moesten we onze ' identiteitskaart ' afgeven en onze vingerafdruk stempelen als bewijs dat we aanwezig waren op de stemnamiddag, daarna moesten we in een stemhokje 1 bolletje rood kleuren en uiteindelijk moesten we onze keuze in de stembus steken. En nu ...in spanning afwachten op alle andere stemmen die via de computer kunnen gebeuren.

Merve, Doris, Elif, Sigi,... wachten hun beurt af.

Op de aanwezigheidslijst wordt Milan aangeduid.

Ook Salih en Milla komen hun stem uitbrengen.

Doris denkt goed na voor ze een bolletje rood kleurt.

Welke naam zou Anouk kiezen?

Kato heeft haar stem in de stembus gestoken.

Hopelijk hebben Eser en Emre een goede keuze gemaakt...

Paasboom

Vandaag zijn we de dag gestart met het branden van kaarsjes voor de slachtoffers van de busramp in Zwitserland. Veel kinderen wisten hier veel over te vertellen en werden verdrietig toen we het even heel stil maakten in de klas.

We zijn ook nieuwe boekjes gaan kiezen in de bibliotheektruck. Omdat we zoveel in de klas, in de leesgroepjes, thuis,... oefenen gaat het lezen elke week vlotter en vlotter.

Tijdens de afsluitronde hebben we de paasboom versierd
( dank je wel Sarah, Tine en Pamela voor de takken en de versiering ) en hebben we geluisterd naar een verhaal waarin Sanne voor Pasen wel eens wat meer wilde krijgen dan alleen paaseitjes. Benieuwd hoe dat gaat aflopen...

Ons 2de schoolatelier

Tijdens ons tweede schoolatelier hebben vandaag met alle kinderen geknutseld rond kunst. In mijn klas hebben we de strakke schilderijen van Pieter Mondriaan ingekleurd. Eerst zochten we wat informatie op het internet over deze schilder en zo konden we zien dat hij  steeds de kleuren geel, rood,blauw, zwart en geel gebruikte. Het was héél veel werk, maar het resultaat kunnen jullie bewonderen in de gang van de bovenverdieping.

Amélia ( KO1 ), Yusra Nur ( 2de graad ), Chiela en Elif ( 1ste graad )
Lion ( 2de graad ), Yunus ( 3de graad ) en Sverre ( 2de graad )

Buse ( 3de graad ), Milla en Chloë ( 1ste graad ), Alexander ( KO1 )

Spiegelen

Gisteren leerden we (= de kinderen van het 2de leerjaar ) over spiegelingen. Eerst deden we een leuke oefening per twee: één kindje was zichzelf en het ander kindje speelde de spiegel. De spiegel moest de bewegingen van het kindje; dat zichzelf was, nadoen. Daarna keken we wat er met de letters van ons contractwerk gebeurde, als we ons boekje spiegelden. Als afsluiter moesten we onze uitgeknipte vlakke figuren zoals een vierkant, driehoek,... precies in de helft proberen te plooien, zodat de twee helften precies hetzelfde waren. Bij sommige figuren zoals het vierkant lukte dat zonder probleem, maar bij andere figuren zoals de parallellogram lukte het niet!

Lotte en Merve

Elif en Rana

Mirthe en Salih

Jolie en Merve

Lotte

Merve

Elif

Rana

Salih

Mirthe

Tok tok tok

Doris had deze week een onderzoeksvraag in één van de praatrondes: " Waarom legt een kip soms eieren die we kunnen opeten en soms eieren waaruit kuikentjes komen? "
Om een antwoord te krijgen op deze interessante vraag gingen we op bezoek bij onze buren Jan en Alice. Jan heeft 4 kippen en wist hier veel over te vertellen. Tevreden gingen we terug naar school, want nu weten we het; om een kuikentje in een ei te krijgen, moet er  een haan in de kippenren lopen. Geen haan? Dan krijgen we lekkere eitjes om op  te smullen!

Buurman Jan met de onderzoekertjes van de 1ste graad!

" Ik wil ook nog iets vragen aan Jan!"

" Kijk! Daar lopen de kippen... "

Jan toont trots 2 eitjes, die zijn kippen vandaag hebben gelegd.

De centimeter

Tot nu toe gebruikten we voor onze meetoefeningen in de klas steeds verschillende lichaamsdelen. Maar vandaag botsten we op een probleem: één groep beweerde dat de lengte van het bord gelijk was aan 5 grote voetstappen, terwijl de andere groep maar 4 grote voetstappen nodig had om het bord te meten. Gelukkig kwam Rana met de oplossing: we kunnen de meter gebruiken;  zo heeft iederen steeds hetzelfde meetresultaat. En als we iets moeten meten wat korter is dan één meter... gebruiken we de kleine stukjes die op de meter te zien zijn; dit zijn de centimeters. Amai, wat zijn die kinderen van het 2de leerjaar toch snugger hé!

Jolie meet de lengte van ons bord.

Rana meet onze wasbak: 59 centimeter!

Elif controleert als Rana goed gemeten heeft.

Dag van de complimentjes

Vandaag is het ' Dag van de complimentjes '.  Daarom wil ik ook graag 3 complimentjes geven.

* eentje aan de kindjes van mijn klas:  " Jullie zijn een leuke bende en jullie hebben altijd wel iets te vertellen! "

* eentje aan mijn collega's:  " Jullie zijn toffe en lieve collega's, waar ik altijd terecht kan! "

* eentje aan de mama's en papa's: " Jullie helpen ons fijn in de klas met knutselen, onderzoekjes,...  ! "

In de klas schreven we gisteren ook complimentjes voor onze mama en papa, die we vandaag thuis mochten afgeven. Sommige kinderen staken de briefjes stiekem in hun brievenbus, terwijl anderen de complimentjes op de hoofdkussens van hun ouders legden.